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丁智原《與孩子一起成長》2017/8/18

到了老頭這個年紀,再談成長似乎有點矯情。其實還真是這幾天心裏所想的。老人總是說活到老,學到老。學習當然也是成長的一部分。姑且聽我慢慢道來。三位外孫前後三個禮拜到日本,台灣,香港,澳門,最後夏威夷,結果每個曬成小黑炭不說,臉上還開始脫皮。回來後,休息一個禮拜,下星期就開學了。老頭每天風塵僕僕的早出晚歸,照顧孩子的吃喝,陪他們玩,給他們說故事,一直到清洗乾淨,才打道回府。不用說,這一個禮拜,生活顛倒,該運動的時間都沒有了。給孩子做完三餐,我自己就懶得做給自己吃了。所以他們的剩飯剩菜就由我包辦了。結果就是血糖增高。好在只有一個禮拜,我對孩子的爹媽說,一個禮拜可以湊福,久了,老命恐怕受到影響。

廢話少說,言歸正傳。三位孩子都是姥爺帶大。一直到老三一歲半的時候,老頭結束全天的看護。但是每個禮拜總是去看兩次,週五停留一個晚上。讓兩位大人,在週末能夠出去單獨享受燭光晚餐。老大開學就二年級了。最小的也進入幼稚園。看著孩子從襁褓中,逐漸成長,茁壯。從牙牙學語,到了不可思議的地步,老頭不得不佩服,目前幼兒學前教育的先進。我相信,美國是一直非常重視幼兒教育的國家,中國人說不能輸在起跑點上,美國更是如此。只是教育方式的不同。我自己的兩個小孩,小時候一直在家裏接受學前教育,直到四歲才進入公立學校的學前班。那時候,老頭住在聖路易,居住的學區可以說是最好的。所謂在家接受學前教育,無非就是打開電視,讓他們看芝麻街學英文。而我們在家是以國語為主。所以,一直到現在,兩位孩子的國語,還是朗朗上口。至於看寫方面,除了大中小,上天下,水火土木外,可說是十足的目不識丁。

可是三位外孫,分別從六個月,九個月就進入育兒院。每個小孩每月的學費不貲。三個孩子到了四歲的時候,轉入一個以學前教育為主的學校。孩子不同的起跑線,就可能造成日後的差異。說起來,就算當年我們的收入可觀,也未必會把孩子從小就送出去,接受學前的教育。最主要的原因,就是我們對幼兒教育的無知,沒有引起我們的重視。女兒有次就提起,為啥小時候,沒有把她送進學前教育的學校。我很避重就輕的回答說,經濟負擔是一個考量。同時還以誇獎的口吻,讚美她目前情況也不錯。女兒很嚴肅的回答,如果從小接受不同的學前教育,她的情形也許不一樣。這一點使老頭後來經常想到自己。假如在台灣那些年學習成長的過程中,能夠接受在美國研究所的教育方式,個人後來的成就也許也會不一樣。

我要說的是,當年在台灣接受的教育,如法炮製的加諸在孩子的身上,這一點必須承認那是有點無知與無辜。無知的是身處在美國,孩子在此地出生,除非孩子從小一直到長大在家接受教育,否則以同樣的方式教導孩子,那不是現實的做法。結果後來孩子長大了,我們做家長的,面臨許多和孩子溝通上的困難。有的孩子長大了,甚至極力避免與自己的父母來往。看看有多少在進入大學的孩子,甘心情願的留在家裏的附近而不遠走高飛。子女視父母為寇仇,不想來往或不願來往的,比比皆是。比較開通一點的父母,願意付出解決這種隔閡。不願意低頭者,只有選擇自己終身承受內心掛慮的煎熬。孩子就是孩子,永遠都是自己的骨肉。為啥做父母的,不願意回想自己過去的所為,而有所作為的彌補過去產生的空隙。

我要特別強調一點,不是說把孩子從小送入收費昂貴的學校,就可以保證孩子將來一定輝煌騰達。同時也必須注意輝煌騰達的定義。我們過去從小所受的教育,就是必須好好讀書,做個好學生,考試門門百分,為的是將來能夠出人頭地。為了達到做父母的期望,忽略了孩子的興趣,所強調的就是加諸給孩子各種負擔。在台灣的時候,強調的是學業,到了美國除了學業之外,外加一些課外活動。結果本身就有天份的,可以輕鬆的完成而進入理想的學校。填鴨式教育下即時進入名校後,最後慘遭滑鐵盧或表現平平的學生也不少。因此,啟發式的教育,可以幫助孩子們找到自己的興趣。而不必在外力之下,強迫去選擇自己不喜歡的專業。最後選擇半途而廢的比比皆是。做自己喜歡做的事情,追求自己喜歡的目標,即時平平淡淡的過著自己快樂的日子,本身也是一個不易達到的目標。我時常說,我的三個外孫,將來不管成就如何,至少做姥爺的認為,他們會快樂的過好每一天屬於他們的日子。


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