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趙之楚《情比酒濃（一）》2016/9/2
「文化」是流淌在人們血液中的「生活習慣」…
民族的生活習慣，就是民族文化。
民族的生活習慣，是幾百年，幾千年，因生活需要，有意或無意中，逐漸形成的…
文化是一種生活信仰，任何事，一旦形成了信仰，不論好不好，也不論是不是，就是改不了！你就只能尊重它，這就是「民族文化」…
「這次回國(四川、成都)探親，」在「老頑童群」(原名：太極俱樂部)的洗塵酒會上，張太極端起酒杯說的第一句話：「最讓我感動的是30多位同一班級的學生，事隔30多年，分離了20多年，重聚一堂為我舉行歡迎酒會。」
「喝了不少四川好酒吧？」有人這麼問。
「情比酒濃！」張太極說。
「30多年前？」趙之楚聽後心中默想著，那是「改革開放」不久的年代，那時的高三學生，應是受過「文革洗禮」的小紅衛兵，對當年批鬥過的老師，仍有「心存敬意」的師生情懷，著實令人感動…
張太極的一句話，趙之楚心有戚戚焉的想起了自己的一段教學歲月：
趙之楚是台師大國文系出身，帶過「四年制的軍校學生」，帶過「國中生」，也帶過「高中生」…
自認是一位頗受學生愛戴的老師，不只是學生愛戴，連「查堂職員」(查學生缺、曠課)，往往會在趙之楚的課堂外止步旁聽。
「校長請你到校長室一趟。」賴校長室工友對趙之楚說。
被校長傳喚，並不令趙之楚驚奇，因為早有要他出任「教學組長」的傳聞，心想可能就是這件事…
「下學期想請趙老師幫忙？」賴校長客氣的說。
「願意學習…」趙之楚心有成竹的，將《論語》中「非曰能之，願學焉。」一語改為白話說。
「想請趙老師主持學校的訓導業務。」
這太意外了，與傳聞的「教學組長」一職相差太遠了。老師出任組長是正常的，平步青雲的出任學校三大頭之一的「主任」，這太意外了。
「校長，不行，」趙之楚真的有些惶恐的說：「我連組長都不曾做過…」
「沒問題，我知道，」賴校長滿懷自信的說：「你一定是一位很好的訓導主任…」
「我看過你學生的《周記》，」賴校長看了趙之楚一臉惶恐神色接著說：「我也聽過你講課。」
那時學校新實施《建教合作》計劃，趙之楚任兩班「建教合作」學生的導師，一班在學校上課，一班在「三洋電器」做工，每個月輪流一次，趙之楚除了負責在校學生的教學之外，還得到三洋電器去查看學生的生活狀況，並向廠方反應學生的意見。師生情誼自然就與一般導師不一樣。
「得天下英才而教育之」是孟子人生三大樂事之一。
以趙之楚個人的經驗而言，其實教平凡的學生，樂趣也不少，趙之楚教過「國民中學」的放牛班，也教過「建國高中」一、二年級(三年級輪不到趙之楚教)，也在四年制軍校帶過一、二年級的學生。最讓趙之楚念念不忘的，還是「三重國中」三年七班，那時稱之為「放牛班」的一班學生…
「有一件不情之請的事，」鄭佩校長來到導師室對趙之楚說：「因為你到校比較晚，導師的安排上，有些不洽當的現象…」
「嗯，」趙之楚摸不清方向的應著。
「林老師，一個體形瘦弱的女老師擔任三年級男生班導師，」鄭佩校長接著說：「而你一位男老師，卻擔任二年級女生班的導師…」
「我可以與林老師對換呀，」趙之楚聽懂了鄭佩校長的話說。
「我可要先說明，」鄭佩校長說：「三年七班，是本校最難帶的一班，我們特別將這一班安排在訓導處的對面，仍然讓每一位任課老師頭痛不已…」
「學生嘛，」趙之楚不知天高地厚的說：「順著毛摸就是了…」
「……」鄭佩校長遲疑了一秒鐘，高興的說：「我要代林老師謝謝你了，你知道嗎？林老師到校室來哭訴，若不能調班，她就只能辭職了，你這算幫了我，也幫了林老師。」
「訓導處的人要我來問趙老師…」兩星期後，鄭佩校長端著茶杯來到導師室問趙之楚。
「學生惹事了？」趙之楚有些不自在的說。
「沒有，沒有，」鄭佩校長說：「他們想知道你是甚麼方法，讓這一班學生如此快，又有如此大的改變？」
「事先並沒《教學計劃》，全是臨時應變之作…」
「嗯，」鄭佩校長願聞其詳的嗯了一聲。
「在早自習鈴響之前，我走進亂烘烘的教室，」趙之楚向鄭佩校長報告說：「坐在講台上，甚麼話也不說，只是看自己的書。」
「自習鈴響了，沒有人看書，學生們若無其事的你來我往的前後走動，說話打鬧，我也視而不見的既不說話，也不制止，還是看自己的書。」
「五分鐘後，不見值日生掃地，我就放下書本，拿起掃帚掃地，講台前尚未掃完…」
「老師，讓我來掃。」有一位學生上前接過趙之楚手中的掃帚說。
「說也奇快，值日同學一開始掃地，其他學生也就各就各位的坐下了。」
「你這『不言之教』的第一招算是成功了。」鄭佩校長喝著茶說。
「第一個星期，除了上課之外，我沒有說一句話…」
「難怪，」鄭佩校長說：「我奇怪的發現，學生怎麼會在《周記》上要求老師講話。這正是今天來向你請教…」
「校長，你這說的是甚麼話？」趙之楚不安的說。
「是訓導處的人要我來問的，還有幾位課任老師都在談這班學生的轉變。」
「學生要求我講話，正是我期待，與求之不得的…」
「你這是…」鄭佩校長以問作答的說：「不扣不鳴？」
「其實，我當時並沒想到這些教學法則，」趙之楚如實以告的說：「自從有學生接過手中的掃帚，在周記上看到幾位學生異口同聲的要求『老師，說幾句話吧！』我的心中就覺得這些孩子是可愛的，是可教的…」
「你究竟跟孩子們講了甚麼？」鄭校問。
「讀書不重要！」趙之楚說。
「你這是『因才施教』？」鄭佩校長說。
「三年級了，沒有一門主科是及格的，」趙之楚說：「要求他們講書，太遲了，但是孩子們的品德是不壞的，我講話的主題就是繞著品德不放，人一生的成就大小，書本的重要性遠不及品德的重要，我特別舉王永慶年輕時送米的事例給他們聽…
整整一年，全校班級「清潔、秩序」比賽，都是三年七班第一名。
趙之楚特別將全年「清潔、秩序」比賽的獎狀照片，印在當年的『畢業紀念冊』中。
一年實習期滿，趙之楚要回台北市了，鄭佩校長挽留趙之楚先做一年事務主任，再接訓導主任…
因為離家太遠，趙之楚未便應允，鄭佩校長要趙之楚考慮，一直將職位留到開學前一周，還打電話來問趙之楚的意向。
趙之楚至今仍覺有負鄭佩校長的知遇之德。
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