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雷洵《明訂校規以維護師生的安全》2017/1/13

閱秋陽2017/1/6《校園霸凌》文後,我也把我兒當年在校時如何對付欺凌他的校園惡霸的故在此一述。

華人小孩在校易受霸凌

校園暴力並非美國獨有,應是普世現象,但可能美國的問題較嚴重。華人小孩在學校?容易受欺,乃是因為華人的傳統觀念,認為忍讓是一種美德,也是避禍之道。父母師長對小孩們耳提面命的灌輸這些與現實生活脫節的行為準則,以致華人小孩在面對不平待遇和欺凌時,只知忍讓,而不知要如何挺身保護自己不受欺凌和虐待。

華人家長多喜乖乖牌的「老實」小孩

猶憶我幼時,我兄弟二人在一個女子中學附屬小學就讀,學校裡女生遠多於男生,班長都是由女生擔任。我哥哥常被女生班長霸凌得回家哭訴,我則將欺侮我的女生班長打得向老師告狀。回到家?,哥哥得到母親的疼惜,常向親友們誇他老實;我則被母親責罵,認為我是問題兒童,常在外面和別家的小孩打架。進入中學後,我的學業和體育成級都是甲等,但操行(品行)卻是乙等。那時家長和老師都喜歡「老實」的小孩,對活動性強的小孩就認為他不「老實」,父母不疼,老師給他的操行考核就會給他打個乙等甚致丙等。高中畢業時,我是全校四班畢業生中的第二名,第一名是個操行成績一直都是甲等的,非常用功讀書的好學生。

我兒在學校被同學霸凌

當我自己有兒女後,我特別注重激發兒女的自主自強的性格。我兒念小學時,有次他因對辱罵他的同學回嘴而被打,他向老師報告,老師卻叫他自己解決問題,而任令叢林法則(Jungle Law)在學校流行。為此,我乃送我兒去學中國功夫。當我兒在高中時,有天他對我說,學校裡有個大個兒的同學,常以言語和推擠霸凌他,使他已經忍無可忍了,若告老師將會被同學恥笑,並且老師也不會管;若打回去,又恐會被學校開除。他問我他該怎辦?我與妻商量後告訴他說,如果他有把握可以打贏,就打回去,但只可打痛對方,不可打傷對方,而且一定要讓對方先動手。如果他因此被學校開除,我們不會怪他,我們會全力支持他面對因正當自衛而被學校處分的後果。

我兒在校當眾將校園惡霸打翻在地成了同學們眼中的英雄

數日後,我兒在校於眾目睽睽下,把那個霸凌他的大個兒的校園惡霸打翻在地,眼鏡掉在地下被踩碎,狼狽不堪。

打架的後果

打架的後果是學校罰他倆人各禁課三天(是非不分的處罰),那位校園惡霸以後在校見我兒都避道而行,我兒卻在學校裡成了同學們眼中的英雄,許多同學都借故來和他親近。

在校園裡靠打架解決問題決非正途

解決校園暴力的正途,應是由學校在校規中明白規定,學校老師和某些行政人員對防止校園暴力,應負有那些責任,和有怎樣處置的權力。他們可以對違反校規的學生施行甚麼樣的處罰,更要清清楚楚的予以詳細的規定。

與此同時,政府也要訂定法律,保障按校規行事的校方,免被不講理的家長們騷擾和興訟。如此校方才可無顧慮的放手執行校規,以保障全體師生的尊嚴和安全,免受校園惡霸和不講理的家長們的欺凌和騷擾。


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