︽操縱彩虹的少年︾東野圭吾／王蘊潔譯
︽二○一七年八月四日版︾
︽好讀書櫃︾典藏版


導讀︱︱光戲，光訊，光能


　　大王當知，是天中天所放光明，是光無根無有邊際，非熱非冷、非常非滅、非色非無色、非相非無相、非青非黃、非赤非白。欲度眾生，故使可見、有相可說，有根、有邊、有熱有冷、青黃赤白。大王！是光雖爾，實不可說、不可睹見，乃至無有青黃赤白。

　　　　︽大般涅槃經　卷二十︾

　

　　上帝說：﹁要有光﹂；就有了光。

　　　　︽聖經．創世紀　第一章第三節︾

　

　　﹁不早了，還要回去趕寫一份報告，下個月再見。﹂再見甫說出口，她已完全消失不見。原來她坐的座位四周，空氣似乎流動得特別迅速，彷彿有一層透明的網逐漸收緊。但這也僅僅是一剎那間的異狀，一切迅速恢復正常。

　　　　張系國︽傾城之戀︾

　

　　觸靈娘解開黃色的同心結，褪去葫蘆形琴箱的紫衣，抱起感應琴，琴身立刻閃耀出七彩光芒，宛轉流動，琴體的邊緣在光影中變幻不定︙︙她修長的手指彈出時彷彿白鷺鷥伸展的羽翼，撥回時則像白山茶含苞的花瓣，感應琴的光芒也隨之消長飄移，有如地球極地夜空中變幻不定的極光。

　　　　葉言都︽觸靈娘︾

　

　　古往今來提到﹁光﹂的著作不少，以上只是隨手拈來的幾個例子；然而把﹁光﹂設定為全書關鍵，以此作為不可或缺元素的書並不多，東野圭吾的︽操縱彩虹的少年︾可謂鳳毛麟角。

　　這也是一部講符號、溝通、喚醒與啟蒙的小說。要深入讀，就要從符號與溝通說起。

　　人與人之間的溝通、思想的擴散、知識的傳播都要靠：

　　一、媒介。

　　二、搭載內容的符號系統。

　　溝通傳播的媒介，必須大家都能感知，在我們這個世界，最常用的是圖像︵包括文字︶與聲音，其他尚有氣味、味道與凹凸不平的觸感。圖像媒介靠的是可見光的反射，聲音媒介靠的是空氣的震動，它們都可以經由本身的變化，搭載極多內容。圖像媒介搭載的內容，包括文字、圖畫、影片等等，聲音媒介搭載的內容，包括語言、音樂等等。

　　那麼，除此之外，有沒有可能存在著另外的溝通傳播媒介，也可以搭載足以產生重大效果的內容，凡人卻不知道，只能等待極少數天才的啟蒙？

　　東野圭吾在他的這部力作中顯然假設有，這種神秘的媒介與所含的神秘內容，就是光的變化。

　　︽操縱彩虹的少年︾裏的世界就設定在現代，最多只是與現代距離很近的未來。一個具有特異功能的少年是男主角，最初他憑藉一套電子器材，把喚醒與啟蒙的資訊化轉成光，在夜晚特定的時間對外傳播，然後他把光用音樂的規律演出，稱為﹁光樂﹂。隨著不斷有人接收到訊息，感受到召喚的人越來越多，終於量變造成質變，群眾開始行動，一個新時代就此展開︙︙

　　這部小說提供的聯想空間非常大，每讀一段，都很容易發現一些相關的元素，足以產生使人暫時放下書，去查清楚、想明白的衝動，例如：

　　．人體能力開發及其普遍化

　　．同步律

　　．光的音樂旋律化

　　．各宗教聖人的發光現象

　　．生物光子

　　．基利安攝影術︵Kirlian photography︶

　　等等，充分展現科幻的魅力，等待讀者發掘。

　　若論這部書談得不夠的地方，第一結尾嫌倉卒，第二應該是故事的敘述只以日本為範圍。以今天大眾、小眾傳播媒體的發達與氾濫，要是真有人能演出光樂，轟動的範圍應該是全世界。至於外星人會不會也接收到這種光的訊息，派出飛碟到地球查個清楚，就請各位讀者自行聯想吧。

　

　　︱︱歷史學家．科幻作家／葉言都